Детский киноконкурс "А это вижу только я". Фильм-победитель
Детский киноконкурс "А это вижу только я". Фильм-победитель
Эвристическая школа «КИМ» (Кино и музыка), предлагает свою собственную технологию успеха. Прежде чем работать с информацией, ее нужно уметь получать, а проще говоря, научиться восприятию. К тому же, помимо логического необходимо обладать еще и эмоциональным интеллектом (ЕQ).Задача Эвристической школы «КИМ» и состоит в том, чтобы развить познавательные способности ребенка, научить его находить свою собственную точку зрения, не предлагая готовых решений. Задача преподавателя Эвристической школы не научить, а помочь каждому сделать собственное открытие, изобретениеПо системе игровых тренингов с 6 лет в мастерской детского фильма «Кадрик», где основной упор делается не только на умении ребенка сочинить мир и разместить его в кадре, но и разыграть его в конкретных отношениях, представить его в конкретной ситуации. Основное правило в сочинении таких историй – закон построения композиции (связь частей в целое).Прошло то время, когда социальная система помогала человеку продвигаться по карьерной лестнице. Сегодня без умения себя подать никто не сможет оценить ни твоих способностей, ни тем более знаний.Система сопутствующих обучению в «Кадрике» лидер-упражнений помогает решить многие проблемы, возникающие у замкнутых и необщительных детей, склонных больше присутствовать в процессе, нежели принимать в нем активное участие. Как стать ведущим, как повести за собой? Как себя представить? О чем думаем? Что ощущаем, видим, понимаем? Где границы моего мира и где начинается мир других? Где границы между видимым и невидимым миром? В чем тайна познания?«Композиционное мышление средствами кино» - тематический миникурс Эвристической Школы, который ставит своей задачей воспитание и развитие пространственного мировосприятия, критического (собственного, индивидуального) отношения к окружающему миру и конфликтным ситуациям, возникающим во взаимоотношениях между людьми.Основа кино – кадр. Пространство кадра отфильтровывает из повседневной жизни наиболее важные события, несущие на себе основную нагрузку сюжета, на которых фокусируется внимание зрителя. Существенным является развитие у ребенка умения управлять этим вниманием, понимать за счёт чего оно удерживается, каким образом изменяя композицию кадра можно изменять смысл целого. Ребёнку предоставляется возможность создать свою реальность со всей её противоречивостью, отобрав лишь те данные, необходимые для выражения собственной мысли. Здесь от ребёнка требуется умение анализировать и ставить проблему, обострять те обстоятельства, в которых оказывается герой.
